BRINCAR

O direito a brincar está inscrito na Declaração Universal da Carta dos Direitos da Criança.
Até aos 3anos, as crianças não distinguem verdadeiramente a brincadeira da realidade.
A partir dessa altura a criança começa a aperceber-se de que há diferenças significativas entre uma coisa e outra.
Apesar disso, a maior parte do seu tempo, senão todo, é passado a brincar.
O jogo assume um papel essencial!
Dele fazem parte os seus sentimentos, instintos e pensamentos.
Por isso devemos deixá-los brincar e brincar com eles.Muito!
Enquanto brincam desenvolvem-se, fisica e emocionalmente.
A partir dos 3 anos começam a brincar em conjunto, mas ainda são egocêntricos; por isso não há que estranhar se uma criança brincar sózinha no meio de um grupo de crianças.
Surgem também novos tipos de brincadeira:
- brincar aos pais e ás ^mães
- fazer de conta que é um animal
- fazer de conta que é um polícia ou um médico
Agora que já percebe a diferença entre "eu" e os "outros" troca conscientemente de personagem.
E assim vai crescendo...

PENSAMENTO:
"Um optimista pode ver uma luz onde ela não existe, mas porque terá o pessimista de correr logo a apagá-la?"
( Michel de Saint - Pierre )

O optimismi é uma necessidade vital!
Os optimistas possuem a força de tentar " ainda mais uma vez. "
O que diferencia o optimista do pessimista é a maneira como interpreta as experiências da vida.
Todas as pessoas passam por acontecimentos positivos e negativos. A diferença está na forma como uns e outros são vistos e explicados.
( Educar para o optimismo )

NOTÍCIAS DA SEMANA:
-recortámos e colámos diferentes tecidos
-construímos um painel com bonecas de papel, vestidas com tecidos
-brimcámos com o livro "os animais não se devem vestir"
-recebemos a visita de um enfermeiro e de uma enfermeira, os quais falaram sobre alimentação e higiene
-pintámos um pano de mesa com tintas para tecido
-construímos bonecos, barcos, árvores e animais com massa de moldar e depois pintámos com tinta
-recortámos letras de revistas para construir o nosso nome
-brincámos aos conjuntos com diferentes objectos
tocámos instrumentos musicais
-pintámos com pinceis e tintas, ao som de música de Natal

. O Miguel escreveu uma carta ao avô
. O João já consegue comer melhor

A ATENÇÃO

As partir dos 3 anos as crianças passam cada vez mais tempo a observar objectos e imagens.
Começam a deixar de apontar para as coisas, substituindo este apoio por palavras.
Manifesta-se uma notória evolução ao nível da fala e aprendem a distinguir, cada vez melhor, a fantasia da realidade.
Podemos e devemos estimular a atenção e a concentração da criança ajudando-a a desenvolver a sua capacidade de percepção através de estimulos específicos:
- observar a natureza
- ver quadros e imagens
- fazer diversos jogos
Por exemplo: enquanto está a fazer um puzle, a criança aprende a observar atentamente, a distinguir cores e formas, a pousar objectos cuidadosamente e a reconhecer essas capacidades em si própria.

PENSAMENTO:
"Há uma lei da Natureza, mística e maravilhosa, que diz que três das coisas pelas quais nós mais ansiamos na vida _ felicidade, liberdade e paz de espírito _ são alcançadas quando as damos a outra pessoa" (Autor desconhecido)

"Como educadores, todos nós, professores e pais, teremos de nos transformar:
- de derrubadores de sonhos em seus construtores
- de desanimados em entusiastas"
(do livro: "Educar para o optimismo")

NOTÍCIAS:
- Caíu o primeiro dente ao David!
- O Alexandre vai ter um mano...

A ATENÇ

OS AMIGOS

Através dos amigos as crianças aprendem a relacionar-se com os outros.
Aprendem a resolver os seus próprios problemas e a colocar-se no lugar do OUTRO.
Aprendem que, ser amigo, é a melhor maneira de ter um amigo.
Até entrarem no período prè-escolar as crianças brincam ao lado umas das outras mas não, própriamente, umas com as outras.
A partir dos 3 anos começam a ter amigos (geralmente do mesmo sexo), sendo bastante selectivos em relação à escolha desses amigos.
Normalmente, optam por crianças com as quais viveram experiências positivas.
Gostam de brincar com crianças sociáveis, sorridentes e simpáticas que partilhem brinquedos ou ofereçam ajuda e que se encaixem naquilo que elas já estão a fazer ou gostam de fazer.

PENSAMENTO - " A nossa maior glória não está em nunca cairmos mas sim em nos levantarmos de cada vez que caímos"
( Confúcio, 500 a.C. )
Esta semana iniciámos o tema: 0 vestuário.
Vamos costurar roupas novas para as nossas bonecas ( com a ajuda de uma costureira ) e construir acessórios (malinhas, pulseiras, ...) com musgami.
Vamos ficar lindas!

Castanhas

Magusto

A nossa festa das castanhas foi muito divertida!...

O Afecto

A partir dos 3 anos as crianças são cada vez mais autónomas - fazem cada vez mais coisas sózinhas e manifestamas suas opiniões.
Já não pedem tanto colo e miminhos mas têm igual necessidade de afecto.
Nunca devemos negar afecto a uma criança!
Os afectos transmitem-lhe sentimentos de segurança e vão fazer dela um adulto equilibrado e feliz!

Acabámos de construir a "Maria Castanha" e o "Manel Castanha" que vivem na "Aldeia do Jardim" com os seus ratinhos.
Brevemente ghegarão imagens desta família engraçada!

O Afecto

A partir dos 3 anos as crianças são cada vez mais autónomas - fazem cada vez mais coisas sózinhas e manifestam as suas opiniões.

Vereficamos que já não pedem tanto colo e miminhos mas têm igual necessidade de afecto.

Nunca devemos negar a fecto a uma criança!

Os afectos transmitem-lhe sentimentos de segurança e vão fazer dela um adulto equilibrado e feliz!

Acabámos de construir a "Maria Castanha" e o "Manel Castanha" com o seu ratinho de estimação que vivem na "Aldeia do Jardim".

O seu filho(a) está na idade pré-escolar?
Isso é maravilhoso!

Domina cada vez melhor o seu corpo e as suas capacidades intelectuais.

Traça, com segurança, o caminho da independência e a sua autonomia é a palavra-chave.

A criança marca a sua posição com firmeza e vai-se adaptando, cada vez mais,ao meio social, interiorizando normas e condutas.

Cabe aos pais e educadores a tarefa de estabelecer regras com firmeza mas tambem flexibilidade.

o que é preciso, realmente, é não esquecer que devemos olhar para cada criança como uma pessoa única, dotada de uma personalidade particular e amá-la incondicionalmente!

O dia de Hoje!

Hoje fizemos pintura!
Alguns de nós sujámos muito as batas...
Desculpem lá, mamãs...
Bom fim-de-semana!